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建构主义学习理论对化学教学的启示

2011-06-17 05:14:38

建构主义学习理论对化学教学的启示
建构主义学习理论对化学教学的启示建构主义学习理论对化学教学的启示

建构主义学习实际对化学教学的启示摘 要: 本文试论建构主义学习实际对化学教学的若干启示,及在教学中的 详细实施。

建构主义学习实际感觉,学习进程一定是认知构造时常改变和从头组织的进程, 存在于人头脑中的认知构造一直处于改变和构建之中,认知构建一定是在内在刺 激和学习者集体特征相结合的状况下停止渐进和累积的自我建构的进程。

建构主 义学习实际从一个角度显示了学习的实质和法规,它对化学教学来说,至稀有以 下启示: 1.激活先生的原有认知构造 1.激活先生的原有认知构造 新的化学内容只好被原认知构造所异化和顺应才干被先生所接纳。

皮亚杰认 为: 领先生遇到新情境时,在认知进程中总是试图用原图式去异化以抵达看法上 的颠簸或顺应以调整原有图式,抵达新的颠簸。

假设新情境和原认知构造相调停, 先生就复杂把新情境归入到原有的认知构造中去,否则就难归入,教学成效就差。

例如,物资的量在化学方程式计算中的运用,是化学中综合程度较高的一块内容, 它集化学方程式、物资的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物资的量浓度等概念及 计算于一体,对先生的认知构造来说是一次伟大的跨过, 也是一次质的飞跃。

在 学习这部分外容之前,应先温习有关化学方程式的意义和有关物资的量、摩尔质 量、气体摩尔体积、物资的量浓度的计算等背景学咨询,使先生的原有认知构造得 以激活,如此就会为新学咨询归入到原有的认知构造中提供有利条件,也使得原有 认知构造得以完善和停顿。

2.使学咨询点与先生认知构造中的结点发作关联 2.使学咨询点与先生认知构造中的结点发作关联 (1) 相象的关系。

新的化学学咨询在先生的认知构造中有对应的相象概念,就 便于先生猎取。

如先生头脑里已树立起偏铝酸的概念,再进一步教学偏硅酸、偏 磷酸时,先生就易于掌握。

又如,先生头脑里已树立起卤族氢化物动摇性改变法规, 即: 尔后,再树立氧族、氮族、碳族氢化物动摇性改变法规就易如反掌。

即: (2) 相反的关系。

新的化学学咨询刚好与先生已有认知构造中某一概念意义完 全相反时,复杂被先生掌握。

如先生竖立化合反响的概念后,分解反响的概念就格外 复杂竖立。

(3) 相联的关系。

新的化学学咨询与先生已有认知构造中某一结点相联络,就 易于先生了解。

如先生头脑里有了物资在氧气中熄灭的学咨询后,再进一步教学氧 化反响及氧化恢复反响等有关学咨询,先生就复杂掌握。

同时,不只要使化学的学咨询点进入先生的认知构造中,而且要使之成为其中 的一个结点而被贮存。

如先生在学完硫及其氧化物之后,头脑里便构成一个 S→S O2→SO3 的认知构造,这时再教学硫酸,则新学咨询首先与 SO3 发作联络, 由于 SO3+H2 O→H2SO4, 随后硫酸进入“构造”中, 便失掉 S→SO2→SO3→H2SO4, 如此 H2SO4 就被贮存上去。

又如先生在头脑里有了详细的盐酸、硫酸、硝酸的性质的认知结 构,就可在此基础上学习酸的通性。

即: 盐酸、硫酸、硝酸的性质→酸的通性→ 溶液中含分歧的离子 H+→酸。

因此,酸的概念及其通性,就以上述方式被贮存在 先生的认知构造之中。

3.沟通学咨询点, 3.沟通学咨询点, 停顿学咨询链 沟通学咨询点 学咨询点树立得再坚实,假设不留意去沟通它们之间的联络,这些学咨询照旧是 死学咨询。

如: 熔化、电离、电解这些概念学完之后,就要抓住这三者之间的联 系。

即电解质熔化于水后,才干电离; 只好溶液中存在离子,才干停止电解。

再如:在分手学完了 N2、NH3、NO、NO2、HNO3 之后,就要注重它们之间的联络。

即:N2→NH3→NO→NO2→HNO3。

如此,才能够使先生学会制备硝酸甚至硝酸铵的化 学原理,以便为未来参加实践任务打下实际基础。

4.树立扩大学咨询网 4.树立扩大学咨询网 在教学中往往复杂较注重学咨询点之间的联络,无视学咨询链之间的联络,这种 状况应该惹起留意,由于,后者的综合程度高、难度大,运用性强更应该多下些功 夫。

如:先生学完铁和铁的化合物后, 能够树立起有关铁的七条学咨询链。

经过思 考,又能够发现这七条链之间是有联络的, 即能够树立起如下的学咨询网: 可见,学咨询网的树立,既有利于先生对学咨询的掌握和稳固,更有利于先生思想 才干的停顿。

领先生头脑里树立起某一门专业学咨询网点后,还务必引导他们去同 相关学科联络,去同实践运用联络,如此才干构成完整的学咨询系统,才干使学咨询发 挥作用, 处置成绩。

参考文献: 参考文献: [1]单中惠.本国教育思想史[M].北京: 初等教育出版社, 2000: 299- 315.

[2]人民教育出版社化学室.全日制平常高中教科书化学[M].北京: 人民教 育出版社, 2003: 1- 3 册.3