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认知主义学习理论主要代表人物的理论

2018-06-30 05:12:30

认知主义理论的主要代表人物及观点
认知主义理论的主要代表人物及观点认知主义学习理论主要代表人物的理论认知主义学习理论的代表人物是认知主义学习理论的代表人物

认知主义学习实际要紧代表人物的实际 1. 柯勒的顿悟说(来源于格式塔心思学派的完形实际) 1}学习是组织构造一种完形,而不是安慰与反响的简明结合。

2)学习是顿悟,而不是经过尝试错误来完成的。

试验:黑猩猩的顿悟学习试验 2.托尔曼的认知—目的论(S-0-R 实际,O 代表无机体的外部改变) 1)一切学习基本上有目的的运动 2)为抵达学习目的,务必对学习条件停止认知 试验:白鼠走迷宫 3.皮亚杰的认知构造实际 学习使新材料或新经验和旧的材料或经验结为一体, 如此构成一个外部的学咨询构造, 即认知 构造。

那个构造以图式,异化,顺应和颠簸的方式表现出来。

4.布鲁纳的认知发现说(发现式学习 0 1)学习是自动地构成认知构造的进程 2)强调对学科的差不多构造的学习 3)强调自动发现构成认知构造 5.奥苏泊尔的认知异化论 1)有意义学习的进程是新的意义被异化的进程 2)异化能够经过接纳学习的方式停止 6.加涅的学习条件论 成效——领略——习得——坚持——回想——概括——操作——反应 7.加涅的信息加工论 学习进程分为八个时期: 成效时期——了解时期——取得时期——坚持时期————回想阶 段——概括时期——操作时期——反应时期 8.海德和韦纳的归因实际