《大象》观后感

 时间:2012-05-15 14:18:33 贡献者:zsrtgzzeg65

导读:大象无处不在 ——我对电影《大象》 ——我对电影《大象》的解读和赏析 我对电影 1、思想评论: 大象》何以为“大象” 、思想评论: 大象》何以为“大象” 《大象 《 在毫无背景的情

大象图片
大象图片

大象无处不在 ——我对电影《大象》 ——我对电影《大象》的解读和赏析 我对电影 1、思想评论: 大象》何以为“大象” 、思想评论: 大象》何以为“大象” 《大象 《 在毫无背景的情况下观赏这部电影,肯定会对《大象》的名字产生疑问。

明明讲述的 是校园枪击事件,为什么会冠上这样一个让人不解的片名?除了影片海报上出现的大象身 影, 以及主人公 Alex 和 Eric 房间墙壁上出现的大象素描, 好像整部片子中再无大象的身影。

关于片名的一种说法是导演参考了 1989 年 BBC 摄制的描写爱尔兰政治暴力的电影 《大象》 , 认为这两部影片在故事和风格上有相像之处。

另一种说法则是从大象这种动物的天性出发。

而我则更倾向于后者。

大象作为一种比喻,它代表着集温顺和暴躁于一身。

青春期的大象是 最危险的, 它有可能就静卧在哪里甚至让你感觉不到它的存在, 可是一旦爆发就具有毁灭性 的力量。

青春期的大象,乍一想来好像特指的是两个杀手 Alex 和 Eric——他们在校园里只 是众多学生中的普通二人, 却制造了这场悲剧性的震惊世人的案件, 就像突然间爆发的大象。

使他们爆发的原因, 可能是同学对他们的欺负, 可能是他们对于纳粹的形象和暴力电子游戏 的沉迷,也可能叛逆的心理甚至是同性恋情。

但是细细想来,难道同样的悲剧就没有可能出 自于其他人之手吗?逃课未果,被父亲逼着回到学校上学,面临拘留管制的 John;由于外 形而受到嘲笑和冷落的 Michelle;为了友情和爱情分配不公问题而争执不休,采用极端方式 催吐减肥的三个女生 Brittany、Jordan 和 Nicole;在露营时有过性行为并有可能导致怀孕的 Carrie 和她的男朋友 Nathan;以及未被明确说明的其他一些人,难道就不会成为悲剧的制造 者么?我们习惯于忽视,就像大象出现在起居室,人们要么假装它不可能在那儿,要么以为 它不是真的大象。

其实我们身边的每个人都有毁灭美好的能力, 每一件细小的事情都可能成 为他们毁灭美好的理由——大象无处不在。

影片不单单讲述了校园枪击事件的经过,还借不同的主人公表现了美国的各种社会问 题(枪支、暴力、电子游戏、校园歧视、同性恋等)以及各种人物关系(家庭、友情、爱情、 师生等) 。

其中很值得关注的细节之一是 Alex 对于希特勒的崇拜。

从 Alex 机械般的制定杀 人计划、在临行前告诉同伴“最重要的是玩的开心” 、从他口中说出的“永远不要妄想与纳 粹作对”以及电影最后他唱的歌谣,我们似乎觉得他的思想被完全控制了,缺乏人性和超出 常理的平静。

希特勒时代利用政治宣传来控制人们的思想, 现在我们的思想又是被什么控制 了呢?是网络、电子游戏、亦或是其他?当这种思想控制使得无数被“激怒的大象”沿着同 样的方向前进, 谁也不能确定还会不会发生更加可怕的事情。

这也许正是我们这个社会正在 面临的悲剧。

2、美学评论:长镜头的活用以及同一时空的多视角再现 、美学评论: 本片的大量画面都是利用长镜头拍摄而成的, 全程只使用了一台摄影机。

大量长镜头的 出现并没有让人产生死板和枯燥的感觉, 我认为应该归功于导演对长镜头的灵活运用。

在影 片中大致出现过三种类型的长镜头。

第一种是固定的长镜头。

镜头并没有追随它要拍摄的对 象,而似乎是在等待主人公走进镜头,展现给观众。

这种长镜头出现在操场上 Nathan 和同 学们运动的场景。

这样的镜头刻意但不随意,看似无心实则有心,以一种并不强加的方式让 观众主动获取他们所关注的画面中的重点。

第二种是追随的长镜头。

镜头紧跟着它的主人公 移动,尾随着人物的背影,直行、转弯、升降。

这种长镜头广泛出现在教学楼内,分别尾随 过不同的主人公。

这样的镜头动态感、方向感和感染力十足,同时还带有很强的游戏色彩。

随着主人公的脚步, 我们看到了各色各样的人和他们不同的生活和心情。

尤其是跟随着黑人 Benny 的长镜头很是巧妙,导演没有大量的拍摄两个少年的杀人路线,而是让观众跟随着 Benny 的脚步,走过那些经过屠杀后的场景,让观众自己想象杀戮时的画面。

第三种是从中 心点向外 360 度旋转的长镜头。

随着镜头缓慢的旋转, 空间内的各个角落一一展现在观众眼 前。

这种长镜头出现在同性恋会议和 Alex 在房间弹钢琴这两个场景下。

空间内的各个方向 没有重点和次要之分,而是以平行的关系展现,给人以轻松感和放缓节奏的效果。

同一时空的多角度再现是本片的一大特色。

导演打破了时间的线性关系,以不同的主 人公为视角,将同一时空切分为平行的多条线索,多条线索沿着不同的路径前行,有交汇、 有分离,最终走向相同或不同的方向,宿命感十足。

平行的线索是一般电视或电影中经常出 现的技巧, 但是在本片中的各条线索却不是完全的平行关系, 它们会以不同方式在你的不经 意间交汇。

例如在上课铃响之前 Elisa、Michelle 和 John 三人在走廊里的相遇、走进教学楼 的 Nathan 与三个女生的相遇、 在图书馆内 Elisa 与 Michelle 的相遇、 办公室内 Nathan、 Carrie 和 John 的相遇等等。

每一次的相遇可以只是一个不经意的小背景,也可以成为导演借以转 换视角的契机。

人物关系结成了一张网, 让观众不自觉地想要把那些已经被导演割裂开来的 空间平凑起来,调动起了观众的好奇心和积极性。

电影的这种结构上的特点,极大的弥补了 电影情节过于平淡的不足,构成了一幅立体的思维画面。

此外,这部电影在色彩和音乐方面也有很多独到之处。

影片开始时由明转暗的天空, 在枪击事件前一晚天空的突变, 以及电影尾声时原本阴霾的天空的一丝丝放晴, 都暗示着情 节的发展。

Alex 弹奏的钢琴曲,在其他一些场景下成为了背景音乐,平静的乐曲与即将到 来的死亡形成了鲜明的对比,在冲突中表现出主题。

 
 

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